{"id":11417,"date":"2022-07-26T14:58:15","date_gmt":"2022-07-26T14:58:15","guid":{"rendered":"https:\/\/cooklicot.fr\/blog\/?p=11417"},"modified":"2022-10-02T15:18:11","modified_gmt":"2022-10-02T15:18:11","slug":"les-fonctions-dans-la-phrase-inspirees-par-la-pedagogie-montessori","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cooklicot.fr\/blog\/les-fonctions-dans-la-phrase-inspirees-par-la-pedagogie-montessori\/","title":{"rendered":"Les Fonctions dans la phrase, inspir\u00e9es par la p\u00e9dagogie Montessori"},"content":{"rendered":"\t\t
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Apr\u00e8s avoir pr\u00e9sent\u00e9 les premi\u00e8res natures de mots (au moins le verbe, le nom, les articles, les adjectifs qualificatifs), on peut commencer \u00e0 \u00e9tudier les fonctions dans la phrase. Avant toute chose, expliquer la diff\u00e9rence entre nature et fonction :<\/p>

  • La nature, c’est ce qu’on est<\/strong> intrins\u00e8quement<\/li>
  • La fonction, c’est ce que nous faisons, notre m\u00e9tier<\/strong>, ce \u00e0 quoi nous servons.<\/li><\/ul>

    Pour illustrer, vous pouvez prendre votre exemple : \u00ab\u00a0‘Moi, ma nature, c’est d’\u00eatre Emmanuelle. Cela ne changera jamais. En revanche, je peux avoir plusieurs fonctions : quand je m’occupe de toi, ma fonction c’est d’\u00eatre maman. Quand je pr\u00e9pare le repas, ma fonction c’est d’\u00eatre cuisini\u00e8re. Quand je discute, ma fonction c’est d’\u00eatre une amie…\u00a0\u00bb Pour les mots, c’est pareil : la nature, elle ne change jamais. La fonction, elle, change selon la situation.\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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    A chaque fois, proposer une phase \u00e0 vote enfant.<\/p>

    • La premi\u00e8re \u00e9tape, c’est de marquer la nature des mots<\/strong> de la phrase, comme il en a l’habitude.<\/li>
    • Ensuite, il se pose les questions<\/strong> qui permettent de trouver les diff\u00e9rentes fonctions.<\/li>
    • Lorsqu’il a trouv\u00e9 la r\u00e9ponse, il d\u00e9coupe le morceau de phrase et le place sur le symbole correspondant des affiches des fonctions<\/strong>. Plus tard, il abandonnera les affiches pour utiliser les \u00e9tiquettes de la bo\u00eete de fonctions<\/strong>. Enfin, il dessinera<\/strong> gr\u00e2ce au normographe le sch\u00e9ma directement sur son cahier.<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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      Verbe<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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      La premi\u00e8re fonction que l’on cherche lorsqu’on analyse une phrase, c’est celle qui r\u00e9pond \u00e0 la question : \u00ab\u00a0Quelle est l’action effectu\u00e9e ?<\/strong><\/span>\u00ab\u00a0. Quelle est la nature des mots qui expliquent ce que l’on fait ? Verbe. Eh bien, la fonction qui permet de d\u00e9crie l’action effectu\u00e9e, elle est toujours remplie par un verbe. On la symbolise donc par un grand disque rouge<\/strong>. Comme c’est celle qu’on cherche en premier, celle autour de laquelle toute la phrase est construire, on la met au centre de notre sch\u00e9ma.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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      Sujet<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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      Lorsqu’on a trouv\u00e9 le verbe de la phrase, on se pose une question : \u00ab\u00a0Qui est-ce qui … [verbe] ?<\/strong><\/span>\u00a0\u00bb La r\u00e9ponse, c’est le sujet. Souvent, le sujet, c’est un nom. Mais cela peut \u00eatre aussi un ensemble de mots, dont le plus important est un nom. Cet ensemble construit autour du nom, cela s’appelle un groupe nominal. On symbolise le sujet par un grand triangle noir<\/strong>, plac\u00e9 \u00e0 gauche du verbe,<\/strong> puisque le plus souvent, le sujet pr\u00e9c\u00e8de le verbe.<\/p>

      Apr\u00e8s un certain nombre de manipulations, proposer des phrases avec sujet invers\u00e9, puis montrer \u00e0 votre enfant que le sujet peut aussi \u00eatre un verbe. Plus tard, lorsqu’il aura abord\u00e9 les propositions subordonn\u00e9es, vous lui monterez aussi que le sujet peut \u00eatre un groupe verbal (donc une proposition)<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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      Compl\u00e9ment du Nom<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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      Dans un groupe nominal, le mot ou groupe de mots qui donne des informations sur un nom<\/strong>, sans \u00eatre un adjectif<\/em>, est un compl\u00e9ment du nom. Il est donc symbolis\u00e9 par un triangle noir li\u00e9 au nom par une fl\u00e8che.\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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      Je donne ensuite cette affiche \u00e0 laquelle l’enfant peut se reporte lorsqu’il analyse des phrases.\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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      Compl\u00e9ment d'Objet Direct (COD)<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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      Avec la deuxi\u00e8me affiche des fonctions, proposer de nouvelles phrases \u00e0 vote enfant, et lui expliquer la fonction suivante, qui r\u00e9pond \u00e0 la question \u00ab\u00a0[Sujet] [Verbe] … quoi ? qui ?<\/strong><\/span>\u00a0\u00bb \u00ab\u00a0La poule picore quoi ?\u00a0\u00bb \u00ab\u00a0Papa appelle qui ?\u00a0\u00bb<\/strong><\/p>

      La plupart du temps, le mot ou le mot principal du groupe de mots qui r\u00e9pond \u00e0 cette question, c’est un nom. C’est pourquoi on le symbolise par un grand triangle noir, \u00e0 droite du verbe<\/strong>.\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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      Compl\u00e9ment d'Objet Indirect (COI)<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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      C’est le mot ou le groupe de mots qui r\u00e9pondent aux questions \u00ab\u00a0A qui ? A quoi ? Pour qui ? Pour quoi ?<\/strong><\/span>\u00ab\u00a0<\/p>

      Comme le COI est introduit par une pr\u00e9position, il est symbolis\u00e9 par un grand triangle vert, \u00e0 droite du verbe<\/strong>.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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      Compl\u00e9ments Circonstanciels<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Les mots ou groupes de mots qui donnent les circonstances de l’action effectu\u00e9e sont des compl\u00e9ments circonstanciels. Ils r\u00e9pondent aux questions \u00ab\u00a0O\u00f9 ? Quand ? Comment ? Pourquoi ? Avec qui ? Avec quoi ? Pourquoi ? Dans quel but ? etc<\/strong><\/span>.\u00a0\u00bb<\/p>\n

      Ils peuvent \u00eatre des adverbes ; on les repr\u00e9sente donc par des disques oranges<\/strong>, qui partent en \u00e9toile du verbe. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      A ce moment, je donne cette affiche pour que l’enfant puisse la consulter s’il en a besoin.\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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      \n\t\t\t\t\t

      Attribut du Sujet<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Le mot ou groupe de mots qui r\u00e9pond \u00e0 la question \u00ab\u00a0Comment est le sujet ?<\/strong><\/span>\u00a0\u00bb est un attribut du sujet. Il est donc repr\u00e9sent\u00e9 par un triangle bleu clair, li\u00e9 au verbe d’\u00e9tat<\/strong> puisqu’il suit toujours un verbe d’\u00e9tat.\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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      \n\t\t\t\t\t

      Compl\u00e9ment de l'Adjectif<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Le mot ou groupe de mots (introduits pas une pr\u00e9position) qui donne des informations sur un adjectif est un compl\u00e9ment de l’adjectif.\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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      \n\t\t\t\t
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      \n\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t
      <\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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      \n\t\t\t\t\t
      \n\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t
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      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      On aborde l’\u00e9tude des phrases complexes, comprenant plus d’un verbe conjugu\u00e9. Les \u00ab\u00a0phrases \u00e0 l’int\u00e9rieur de la phrase\u00a0\u00bb sont des propositions. Chaque verbe construit autour de lui une proposition (qui peut ne contenir que lui).<\/p>

      • La proposition du verbe principal est la proposition principale.<\/li>
      • Tout verbe secondaire correspond \u00e0 une proposition subordonn\u00e9e \u00e0 la proposition principale, qui a donc une fonction par apport \u00e0 un des composants de la proposition principale. Le nom des propositions principales tient \u00e0 leur fonction dans la phrase.\u00a0<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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        \n\t\t\t\t\t

        Proposition Subordonn\u00e9e Relative<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        La proposition subordonn\u00e9e relative est un groupe verbal compl\u00e9ment d’un nom<\/strong><\/span>. La seule diff\u00e9rence avec un compl\u00e9ment du nom simple, c’est que ce groupe de mots comprend un verbe. Elle est introduite par un pronom relatif<\/strong> \u00e0 ce nom, qui est sujet du verbe de la proposition subordonn\u00e9e.\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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        \n\t\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t

        Proposition Subordonn\u00e9e Conjonctive Compl\u00e9tive<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        C’est une proposition subordonn\u00e9e qui a pour fonction :<\/p>

        • Sujet du verbe principal<\/li>
        • COD du verbe principal.<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t
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          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t

          Proposition Subordonn\u00e9e Conjonctive Circonstancielle<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          C’est une proposition subordonn\u00e9e qui a pour fonction d’\u00eatre compl\u00e9ment circonstanciel du verbe de la principale.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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          Apr\u00e8s avoir pr\u00e9sent\u00e9 les premi\u00e8res natures de mots (au moins le verbe, le nom, les articles, les adjectifs qualificatifs), on peut commencer \u00e0 \u00e9tudier les...<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":11392,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"iawp_total_views":255,"footnotes":""},"categories":[232],"tags":[],"class_list":["post-11417","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ief"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cooklicot.fr\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11417","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cooklicot.fr\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cooklicot.fr\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cooklicot.fr\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cooklicot.fr\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11417"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/cooklicot.fr\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11417\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cooklicot.fr\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/11392"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cooklicot.fr\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11417"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cooklicot.fr\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11417"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cooklicot.fr\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11417"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}