{"id":5858,"date":"2020-10-24T16:33:45","date_gmt":"2020-10-24T16:33:45","guid":{"rendered":"https:\/\/cooklicot.fr\/blog\/plaidoyer-pour-le-maintien-du-droit-dinstruire-ses-enfants-en-famille\/"},"modified":"2020-10-24T16:33:45","modified_gmt":"2020-10-24T16:33:45","slug":"plaidoyer-pour-le-maintien-du-droit-dinstruire-ses-enfants-en-famille","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cooklicot.fr\/blog\/plaidoyer-pour-le-maintien-du-droit-dinstruire-ses-enfants-en-famille\/","title":{"rendered":"Plaidoyer pour le maintien du droit d&rsquo;instruire ses enfants en famille"},"content":{"rendered":"<div>\n<div>\n<p ><span ><span ><span ><b><u><span ><span ><span >Je me permets de commencer par une remarque sur la <\/span><\/span><\/span><\/u><\/b><b><u><span ><span ><span ><span ><span >FORME\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/u><\/b><b><u><span ><span ><span >de cette annonce :<\/span><\/span><\/span><\/u><\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p ><span ><span ><span ><span ><span ><span >Un des fondements de la R\u00e9publique que M. Macron annonce vouloir d\u00e9fendre \u00e0 coup de \u00ab\u00a0mesures radicales\u00a0\u00bb est la s\u00e9paration des pouvoirs. Lorsqu\u2019il annonce la d\u00e9cision unilat\u00e9rale d\u2019interdire l\u2019instruction en famille, faisant fi du d\u00e9bat parlementaire qui se doit d\u2019avoir lieu, il foule aux pieds un des piliers de la d\u00e9mocratie. Le pr\u00e9sident ne devrait-il pas montrer l&rsquo;exemple \u00e0 tous les enfants de la R\u00e9publique en respectant la l\u00e9gislation fran\u00e7aise et les modalit\u00e9s de mise en place des lois ? Quelle image de la R\u00e9publique envoie-t-il ainsi ? Ce qui me semble plus grave encore, c\u2019est lorsque l\u2019administration acte sa proposition comme \u00e9tant d\u2019ores et d\u00e9j\u00e0 appliqu\u00e9e, sans tenir compte, l\u00e0 encore, du r\u00f4le du pouvoir l\u00e9gislatif\u2026<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<figure ><img decoding=\"async\" alt=\"\" data-amp-height=\"292\" data-amp-width=\"1021\" src=\"https:\/\/cooklicot.fr\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/image2F05345492F202010242Fob_bacdb6_intro-vademecum.png\" \/><\/figure>\n<p ><span ><span ><span ><span ><span ><span ><span ><span >(\u00ab\u00a0Vademecum sur l\u2019instruction dans la famille\u00a0\u00bb, octobre 2020, Education nationale).<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p ><span ><span ><span ><span ><span ><span >Cet \u00e9tat de fait nous a \u00e9t\u00e9 confirm\u00e9 il y a quelques jours\u00a0: nous avons t\u00e9l\u00e9phon\u00e9 \u00e0 l\u2019inspection d\u2019acad\u00e9mie dont nous d\u00e9pendons pour obtenir un renseignement, notre interlocutrice nous a r\u00e9pondu puis a ajout\u00e9 que \u00ab\u00a0de toutes fa\u00e7ons, l\u2019ann\u00e9e prochaine, l\u2019instruction en famille ne serait plus possible que pour les enfants handicap\u00e9s sur pr\u00e9sentation d\u2019un certificat m\u00e9dical\u00a0\u00bb\u2026<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<div>\n<p ><span ><span ><span ><b><u><span ><span ><span >J\u2019aimerais pouvoir r\u00e9pondre \u00e0 l\u2019argumentaire de M. Macron concernant sa volont\u00e9 d\u2019interdire l\u2019instruction en famille, sur le FOND :<\/span><\/span><\/span><\/u><\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<ul>\n<li >\n<p><span ><span ><span ><span ><span ><span >M. Macron d\u00e9clare \u00eatre <\/span><\/span><\/span><b><span ><span ><span >pr\u00e9occup\u00e9 par l\u2019augmentation de l\u2019IEF<\/span><\/span><\/span><\/b>\u00a0<span ><span ><span >: l\u2019<i>Agence nationale de recherche <\/i>(\u00e9quipe universitaire de recherche sur les familles fran\u00e7aises instruisant hors \u00e9cole et sur les agents publics charg\u00e9s de les contr\u00f4ler), dirig\u00e9e par<\/span><\/span><\/span><strong><span ><span ><span >Philippe Bongrand<\/span><\/span><\/span><\/strong><span ><span ><span >\u00a0(CY &#8211; Cergy &#8211; Paris &#8211; Universit\u00e9),\u00a0<\/span><\/span><\/span><span ><span ><span >explique clairement que l\u2019essentiel de l\u2019essor de ce choix est d\u00fb, m\u00e9caniquement, \u00e0 la d\u00e9cision en 2019, de rendre l\u2019instruction obligatoire \u00e0 partir de 3 ans et non plus 6 ans. Cette hausse m\u00e9canique est confirm\u00e9e par plusieurs inspecteur d\u2019acad\u00e9mie, interview\u00e9s par des journaux locaux et nationaux suite au discours de M. Macron.<br \/>Le recteur de l\u2019acad\u00e9mie de Cr\u00e9teil a aussi avou\u00e9 avoir indiqu\u00e9 par erreur que 3 900 \u00e9l\u00e8ves manquaient \u00e0 l\u2019appel lors de la rentr\u00e9e dans le d\u00e9partement, alors que seuls 170 \u00e9coliers \u00e9taient en fait absents par rapport \u00e0 l\u2019ann\u00e9e pr\u00e9c\u00e9dente\u00a0; le rectorat a finalement plaid\u00e9 une erreur de calcul.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<figure ><img decoding=\"async\" alt=\"\" data-amp-height=\"190\" data-amp-width=\"1151\" src=\"https:\/\/cooklicot.fr\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/image2F05345492F202010242Fob_8cc56a_creteil.png\" \/><\/figure>\n<p >\u00a0<\/p>\n<ul><\/ul>\n<\/div>\n<div>\n<ul>\n<li ><span ><span ><span ><span ><span ><span >Beaucoup de parents ont aussi d\u00e9cid\u00e9, \u00e0 la rentr\u00e9e 2020, de garder leurs enfants \u00e0 la maison \u00e0 cause du contexte sanitaire d\u00fb \u00e0 l\u2019\u00e9pid\u00e9mie de COVID-19.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div>\n<ul>\n<li ><span ><span ><span ><span ><span ><span ><span >De plus, en quoi l\u2019exercice d\u2019un droit <\/span><\/span><\/span><\/span><b><span ><span ><span ><span >garanti par la Constitution et d\u2019autres textes fondateurs, et strictement encadr\u00e9,<\/span><\/span><\/span><\/span><\/b> <span ><span ><span ><span >serait-il inqui\u00e9tant\u00a0?<\/span><\/span><\/span><\/span><br \/><a name=\"_Hlk54211877\"><span ><span ><span >D\u2019ailleurs, <b>en juin 2020<\/b>, M. Blanquer avait r\u00e9pondu \u00e0 M. Jean-Marie Bockel, S\u00e9nateur, qui lui demandait s\u2019il fallait interdire ou conditionner davantage l\u2019enseignement \u00e0 domicile\u00a0: \u00ab\u00a0<i>On ne peut pas \u00eatre dans une libert\u00e9 absolue, sans cadre. <b>Cette libert\u00e9 d&rsquo;instruction \u00e0 domicile a un fondement constitutionnel puissant<\/b> mais qui doit s&rsquo;\u00e9quilibrer avec d&rsquo;autres principes, notamment les droits de l&rsquo;enfant. C&rsquo;est pourquoi j&rsquo;ai pu dire \u00e0 l&rsquo;Assembl\u00e9e nationale et au S\u00e9nat qu&rsquo;il fallait encadrer davantage, et c&rsquo;est ce que nous avons fait. \u00c0 l&rsquo;heure actuelle, je pense qu&rsquo;il faut appliquer les r\u00e8gles que nous avons \u00e9tablies dans la loi de 2019. La mise en \u0153uvre en d\u00e9bute ; nous sommes en phase ascendante, mais ni l&rsquo;objectif de 100 % de contr\u00f4les r\u00e9alis\u00e9s n&rsquo;a \u00e9t\u00e9 atteint ni cette coop\u00e9ration bien comprise avec les familles ; il y a donc encore des progr\u00e8s concrets \u00e0 faire. Mais sur le plan juridique, je crois que nous sommes parvenus \u00e0 un bon \u00e9quilibre.<\/i>\u00a0\u00bb<\/span><\/span><\/span><\/a><span ><span ><span >(entretien du Ministre de l\u2019Education nationale au S\u00e9nat dans le cadre de la commission \u00ab\u00a0Combattre la radicalisation islamiste\u00a0\u00bb du 18 juin 2020).<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div>\n<ul>\n<li ><span ><span ><span ><span ><span ><span >M. Macron explique que le danger de l\u2019instruction en famille vient des <\/span><\/span><b><span ><span >motifs avanc\u00e9s<\/span><\/span><\/b> <span ><span >pour ne pas scolariser les enfants\u00a0: les familles choisiraient de ne pas envoyer leurs enfants \u00e0 l\u2019\u00e9cole afin de pouvoir les embrigader en leur inculquant des valeurs antir\u00e9publicaines. Ces propos ont \u00e9t\u00e9 repris plusieurs fois par M. Blanquer\u00a0:<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><br \/>\n<figure ><img decoding=\"async\" alt=\"\" data-amp-height=\"132\" data-amp-width=\"577\" src=\"https:\/\/cooklicot.fr\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/image2F05345492F202010242Fob_e40878_separ.png\" \/><\/figure>\n<p><span ><span ><span ><span ><span ><span >Je me permets de citer la r\u00e9flexion de <\/span><\/span><span ><span >Daliborka Milovanovic, philosophe : \u00ab\u00a0<\/span><\/span><i><span ><span ><span ><span >Aujourd\u2019hui, l\u2019id\u00e9e que le milieu scolaire est prioritaire par rapport au milieu familial a fait son chemin et nos gouvernants peuvent r\u00e9cup\u00e9rer le terme \u00ab\u00a0s\u00e9paration\u00a0\u00bb pour parler de la vie sans \u00e9cole, sans susciter la moindre \u00e9motion. D\u00e8s lors, \u00eatre extrait du syst\u00e8me scolaire implique forc\u00e9ment un d\u00e9racinement, une rupture, une privation, une violence<\/span><\/span><\/span><\/span><\/i><span ><span >.\u00a0\u00bb. Or, le milieu naturel d\u2019un enfant n\u2019est pas l\u2019\u00e9cole\u00a0: un enfant na\u00eet au sein d\u2019une famille, et est appel\u00e9 \u00e0 vivre au sein de notre soci\u00e9t\u00e9.\u00a0Or, l\u2019\u00e9cole n\u2019est pas la soci\u00e9t\u00e9\u00a0! Elle n\u2019en est pas repr\u00e9sentative\u00a0: il n\u2019y a qu\u2019\u00e0 l\u2019\u00e9cole que les individus sont artificiellement regroup\u00e9s par ann\u00e9e de naissance et par lieu d\u2019habitation. Ce n\u2019est pas pour cela que l\u2019\u00e9cole est mauvaise par essence, mais cela prouve que les enfants hors \u00e9cole ne sont pas hors de la soci\u00e9t\u00e9, bien au contraire\u00a0!<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p ><span ><span ><span ><span ><span ><span >Je reviens aux motifs de non-scolarisation ou de d\u00e9scolarisation. <\/span><\/span><\/span><span ><span ><span ><span >Les conclusions de l\u2019Agence nationale de recherche insistent sur \u00ab\u00a0<i>la n\u00e9cessit\u00e9 de mieux conna\u00eetre et prendre en compte la diversit\u00e9 des profils, motivations et pratiques de ces familles, qui sont loin de se r\u00e9duire aux dimensions religieuses ou s\u00e9paratistes<\/i>\u00a0\u00bb. En effet, le recours \u00e0 ce mode d\u2019instruction a de nombreuses causes\u00a0:<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<div>\n<ul>\n<li >\n<ul >\n<li ><span ><span ><span ><b><span ><span ><span >Les enfants en danger \u00e0 l\u2019\u00e9cole<\/span><\/span><\/span><\/b>\u00a0<span ><span ><span >: M. Blanquer d\u00e9clarait en 2019\u00a0:<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><br \/>\n<figure ><img decoding=\"async\" alt=\"\" data-amp-height=\"437\" data-amp-width=\"1138\" src=\"https:\/\/cooklicot.fr\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/image2F05345492F202010242Fob_c9174e_danger.png\" \/><\/figure>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div>\n<figure ><img decoding=\"async\" alt=\"\" data-amp-height=\"276\" data-amp-width=\"1122\" src=\"https:\/\/cooklicot.fr\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/image2F05345492F202010242Fob_b2b418_defenseur-des-droits.png\" \/><\/figure>\n<p ><span ><span ><span ><span ><span ><span >On parle beaucoup, dans ce d\u00e9bat, du droit des enfants \u00e0 recevoir une instruction. Mais chaque enfant a aussi le droit d\u2019\u00eatre heureux et \u00e9panoui\u00a0; malheureusement, l\u2019\u00e9cole est loin de permettre l\u2019\u00e9panouissement de tous ses \u00e9l\u00e8ves\u00a0!<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<div>\n<p><b><span ><span ><span ><span >In\u00e9galit\u00e9s sociales<\/span><\/span><\/span><\/span><\/b>\u00a0<span ><span ><span ><span >: Pauline Givord, analyste \u00e0 l\u2019OCDE, qui a codirig\u00e9 l\u2019enqu\u00eate PISA, d\u00e9clare\u00a0que \u00ab\u00a0<i>la France est la championne des in\u00e9galit\u00e9s<\/i>\u00a0\u00bb\u2026<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<figure ><img decoding=\"async\" alt=\"\" data-amp-height=\"243\" data-amp-width=\"652\" src=\"https:\/\/cooklicot.fr\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/image2F05345492F202010242Fob_91808d_ineg1.png\" \/><\/figure>\n<figure ><img decoding=\"async\" alt=\"\" data-amp-height=\"159\" data-amp-width=\"648\" src=\"https:\/\/cooklicot.fr\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/image2F05345492F202010242Fob_12a8d6_ineg2.png\" \/><\/figure>\n<\/div>\n<div>\n<ul>\n<li >\n<figure ><img decoding=\"async\" alt=\"\" data-amp-height=\"516\" data-amp-width=\"916\" src=\"https:\/\/cooklicot.fr\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/image2F05345492F202010242Fob_130b8d_inagalites.png\" \/><\/figure>\n<p><span ><span ><span ><span ><span ><span >Au chapitre des in\u00e9galit\u00e9s, il n\u2019y a qu\u2019en Isra\u00ebl et au Luxembourg que les \u00e9carts sont plus \u00e9lev\u00e9s qu\u2019en France.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div>\n<ul>\n<li >\n<ul >\n<li ><span ><span ><span ><b><span ><span >L\u2019\u00e9cole a des r\u00e9sultats non satisfaisants au niveau des apprentissages<\/span><\/span><\/b><span ><span >:<br \/>Un rapport de l\u2019OCDE (TALIS &#8211; The OECD Teaching and Learning International Survey de juin 2019) pointe les difficult\u00e9s qu\u2019ont les professeurs \u00e0 faire cours, et estime \u00e0 17 minutes par heure de cours le temps perdu \u00e0 faire r\u00e9gner la discipline. Ce rapport indique qu\u2019il n\u2019y a qu\u2019en Argentine et au Br\u00e9sil o\u00f9 l\u2019indice du climat de discipline est inf\u00e9rieur \u00e0 celui observ\u00e9 en France. Ce ph\u00e9nom\u00e8ne p\u00e9nalise surtout les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9j\u00e0 les plus fragiles, puisqu\u2019il s\u2019observe majoritairement dans les \u00e9tablissements les plus en difficult\u00e9s.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p >\u00a0<\/p>\n<figure ><img decoding=\"async\" alt=\"\" data-amp-height=\"544\" data-amp-width=\"905\" src=\"https:\/\/cooklicot.fr\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/image2F05345492F202010242Fob_0c7ac6_maths.png\" \/><\/figure>\n<\/div>\n<div>\n<p ><span ><span ><span ><span ><span >Alain Bentolila, professeur de linguistique et auteur du rapport \u00ab\u00a0Illettrisme et d\u00e9crochage scolaire\u00a0\u00bb, remis \u00e0 M. Blanquer en avril 2018, signale que 12 \u00e0 15 % des Fran\u00e7ais de 17 et 18 ans sont en situation d\u2019illettrisme, et 30 % de plus sont \u00ab\u00a0peu lecteurs\u00a0\u00bb, c\u2019est-\u00e0-dire \u00ab\u00a0incapables de lire et de comprendre un texte de plusieurs pages\u00a0\u00bb. Il conclut\u00a0: \u00ab\u00a0<i>Pour tous ces jeunes, poursuit-il, la d\u00e9faite de la langue, c\u2019est aussi la d\u00e9faite de la pens\u00e9e<\/i>.\u00a0\u00bb<br \/>C\u2019est donc 1 Fran\u00e7ais sur 10 qui est exclu de la vie sociale et culturelle \u00e0 cause de l\u2019\u00e9chec de l\u2019\u00e9cole\u00a0\u00e0 assumer sa mission !<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<figure ><img decoding=\"async\" alt=\"\" data-amp-height=\"541\" data-amp-width=\"962\" src=\"https:\/\/cooklicot.fr\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/image2F05345492F202010242Fob_23f6d1_lecture.png\" \/><\/figure>\n<p >\u00a0<\/p>\n<\/div>\n<div>\n<ul>\n<li >\n<ul >\n<li ><span ><span ><span ><b><span ><span ><span >Troubles et handicaps<\/span><\/span><\/span><\/b>\u00a0<span ><span ><span >: beaucoup de troubles de l\u2019apprentissage et de troubles envahissants du d\u00e9veloppement (TED) ne sont pas pris en compte comme handicap par la MDPH. Or, les enfants qui souffrent de ces pathologies plus ou moins lourdes, plus ou moins envahissantes, ne sont pas adapt\u00e9s au syst\u00e8me scolaire actuel. Leur faudra-t-il une d\u00e9claration de handicap, avec le lot de stigmatisations que cela comporte, pour pouvoir b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019une instruction adapt\u00e9e \u00e0 la maison\u00a0? Je voudrais souligner que nombre de ces troubles ne posent pas du tout de probl\u00e8mes en instruction en famille, du fait de l\u2019adaptabilit\u00e9 de ce mode d\u2019instruction aux particularit\u00e9s de chacun, alors qu\u2019ils sont souvent tr\u00e8s probl\u00e9matiques \u00e0 l\u2019\u00e9cole, o\u00f9 les enseignants n\u2019ont ni le temps, ni les moyens de faire du cas par cas.<br \/>Mais qu\u2019il s\u2019agisse de troubles non pris en compte par la MDPH ou de handicaps reconnus, les enseignants se plaignent de la difficult\u00e9 d\u2019accueillir les enfants qui en sont atteints, et ce depuis des ann\u00e9es. Lucien Marboeuf, auteur du blog Instit\u2019humeurs, t\u00e9moigne : \u00ab<\/span><\/span><\/span><i><span ><span ><span >Depuis 10 ans, j\u2019ai eu dans ma classe des enfants autistes ou \u00e0 troubles autistiques divers, des enfants TED (Troubles envahissants du d\u00e9veloppement), des dyslexiques, des dyspraxiques, des dysorthographiques, des dysphasiques, des dyscalculiques, des d\u00e9ficients auditifs, des troubles bipolaires, des troubles s\u00e9v\u00e8res de l\u2019attention, d\u2019autres encore pour lesquels je n\u2019ai jamais r\u00e9ussi \u00e0 savoir quel diagnostic avait \u00e9t\u00e9 pos\u00e9 par la toute-puissante MDPH (Maison D\u00e9partementale des Personnes Handicap\u00e9es). Je n\u2019ai jamais eu une seule heure de formation, personne ne m\u2019a dit comment m\u2019y prendre, quelles \u00e9taient les particularit\u00e9s de ces enfants, les recherches sur lesquelles je pouvais m\u2019appuyer pour leur proposer quelque chose de coh\u00e9rent et d\u2019adapt\u00e9. J\u2019ai eu, quelques heures par semaine, la pr\u00e9sence d\u2019AVS qui m\u2019ont bien aid\u00e9 en accompagnant l\u2019enfant comme ils pouvaient, mais ils pouvaient peu, parfois. Je me suis d\u00e9brouill\u00e9, j\u2019ai cherch\u00e9, sur le web, dans les livres, en observant, en travaillant encore et encore, je m\u2019en suis tir\u00e9 comme j\u2019ai pu, mais pas toujours, j\u2019ai parfois \u00e9chou\u00e9 et cela m\u2019a hant\u00e9 durant des jours. Je m\u2019en suis voulu de n\u2019avoir pas su, pas trouv\u00e9, de m\u2019\u00eatre content\u00e9 du minimum, \u00e0 certains moments. Un sociologue <\/span><\/span><\/span><\/i><span ><span ><span >[Serge Ebersold, lors d\u2019une conf\u00e9rence du Conseil national d\u2019\u00e9valuation du syst\u00e8me scolaire]<i> a dit un jour que nous faisions, mes coll\u00e8gues et moi, du \u00ab\u00a0<\/i><\/span><\/span><\/span><i><span ><span >bricolage h\u00e9ro\u00efque<\/span><\/span><\/i><i><span ><span ><span >\u00a0\u00bb, s\u2019agissant du handicap. H\u00e9ros, tu parles. Dans l\u2019id\u00e9al, l\u2019inclusion des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap en classe ordinaire, c\u2019est formidable. Dans les faits, et pour toutes les raisons \u00e9voqu\u00e9es, cela ne donne pas forc\u00e9ment le r\u00e9sultat escompt\u00e9<\/span><\/span><\/span><\/i><span ><span ><span >.<\/span><\/span><\/span><span ><span ><span >\u00bb<br \/>Maman d\u2019une petite fille porteuse de trisomie 21, cette question du handicap me touche particuli\u00e8rement. M. Macron a annonc\u00e9 le maintien de la possibilit\u00e9 d\u2019instruire son enfant porteur de handicap \u00e0 la maison\u00a0; mais r\u00e9server l&rsquo;instruction dans la famille \u00e0 une cat\u00e9gorie d&rsquo;enfants est une claire rupture de l&rsquo;\u00e9galit\u00e9 en droit. C&rsquo;est institutionnaliser une discrimination en raison du handicap. Il ne faudrait pas que l&rsquo;\u00e9cole de la R\u00e9publique s&rsquo;exon\u00e8re de ses obligations faute de moyens et de volont\u00e9 en termes d&rsquo;adaptation et de compensation \u00e0 assurer le droit \u00e0 l&rsquo;instruction des enfants qui lui sont confi\u00e9s. Les parents sont tr\u00e8s nombreux \u00e0 d\u00e9plorer l\u2019accueil inadapt\u00e9 de leurs enfants en situation de handicap \u00e0 l\u2019\u00e9cole, ou l\u2019impossibilit\u00e9 de les scolariser alors qu\u2019ils en sont demandeurs. Les familles livrent une bataille permanente pour faire valoir ce droit et sont bien souvent pouss\u00e9es vers la sortie via des dispositifs de type ULIS voire IME, ce avec l\u2019aval des MDPH qui vont au-del\u00e0 de leur mission, notamment en notifiant des droits \u00e0 compensation en fonction du projet de vie des demandeurs, ou en notifiant des orientations non sollicit\u00e9es sous la pression d&rsquo;\u00e9quipes enseignantes via le GEVASCO.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div>\n<p ><span ><span ><span ><span ><span ><span >L\u2019Assembl\u00e9e nationale a d\u2019ailleurs publi\u00e9 en juillet 2019 un \u00ab\u00a0Rapport sur l\u2019inclusion des \u00e9l\u00e8ves handicap\u00e9s dans l\u2019\u00e9cole de la R\u00e9publique\u00a0\u00bb, qui est \u00e9loquent au sujet de tous ces probl\u00e8mes\u00a0:<br \/><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<figure ><img decoding=\"async\" alt=\"\" data-amp-height=\"293\" data-amp-width=\"797\" src=\"https:\/\/cooklicot.fr\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/image2F05345492F202010242Fob_da0d51_handicap.png\" \/><\/figure>\n<\/div>\n<div>\n<p ><span ><span ><span ><span ><span ><span >Pour r\u00e9sumer\u00a0: difficult\u00e9 pour recenser les enfants porteurs de handicap, projets personnels sp\u00e9cialis\u00e9s rarement formalis\u00e9s, tr\u00e8s longs d\u00e9lais de traitement des demandes par les MDPH (Maisons D\u00e9partementales des Personnes Handicap\u00e9es), scolarisation en classe ordinaires qui d\u00e9cro\u00eet avec l\u2019avanc\u00e9e du cursus scolaire, pas assez d\u2019ULIS (Unit\u00e9s Localis\u00e9es pour l\u2019Inclusion Scolaire), pas assez d\u2019accompagnants dans les ULIS existantes, pas assez de salles aptes \u00e0 accueillir des \u00e9l\u00e8ves handicap\u00e9s, trop d\u2019effectif dans les classes, absence de formation des enseignants \u00e0 l\u2019accueil et la prise en charge des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap, accompagnement tant\u00f4t inexistant, tant\u00f4t partiel des \u00e9l\u00e8ves b\u00e9n\u00e9ficiaires d\u2019une aide humaine, g\u00e9n\u00e9ralisation pr\u00e9cipit\u00e9e des P\u00f4les Inclusifs d\u2019Accompagnement Localis\u00e9s (PIAL) sans \u00e9valuation pr\u00e9alable, mutualisation de l\u2019accompagnement qui se g\u00e9n\u00e9ralise pour cause budg\u00e9taire, aide individuelle qui devient l\u2019exception alors m\u00eame qu\u2019elle est indispensable, risque de d\u00e9sorganisation des services AESH et AVS, pr\u00e9carit\u00e9 des accompagnants qui persiste malgr\u00e9 les mesures gouvernementales (non appliqu\u00e9es pour cause budg\u00e9taire)\u2026<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p ><span ><span ><span ><span ><span ><span >Au-del\u00e0 de ces probl\u00e8mes, je trouve ce sujet vraiment pr\u00e9occupant d\u2019un point de vue moral\u00a0: si on pousse le raisonnement de M. Macron, qui affirme que l&rsquo;instruction en famille ne permettrait pas de former des citoyens \u00e9clair\u00e9s, mais confirme que les enfants porteurs de handicap pourront continuer \u00e0 recevoir l\u2019instruction dans leur famille, cela reviendrait \u00e0 consid\u00e9rer les personnes handicap\u00e9es et \/ ou malades comme des citoyens de seconde zone, ou comme des personnes ne pouvant pr\u00e9tendre \u00e0 \u00eatre eux aussi des citoyens \u00e0 part enti\u00e8re ?<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<ul>\n<li >\n<ul >\n<li ><span ><span ><span ><b><span ><span ><span >Itin\u00e9rance<\/span><\/span><\/span><\/b>\u00a0<span ><span ><span >; cette raison n\u2019\u00e9tant pas remise en cause par le Pr\u00e9sident, je ne m\u2019y attarde pas.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span>\n<\/li>\n<li ><span ><span ><span ><b><span ><span ><span >Parents ayant m\u00fbrement r\u00e9fl\u00e9chi ce choix d\u2019une instruction diff\u00e9rente, hors de toute autre consid\u00e9ration<\/span><\/span><\/span><\/b><span ><span ><span >, afin de permettre \u00e0 leurs enfants de b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019une instruction personnalis\u00e9e, adaptable \u00e0 souhait, pour garantir leur bien-\u00eatre. Ce choix entra\u00eene souvent des sacrifices, notamment financiers, puisque pour \u00eatre pr\u00e9sent au quotidien, il faut qu\u2019un des parents arr\u00eate de travailler \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur. Ce n\u2019est donc pas sur un coup de t\u00eate que ces parents font ce choix, et encore moins par facilit\u00e9 comme on l\u2019entend parfois\u00a0: les parents qui ont \u00e9t\u00e9 contraints de garder leurs enfants 24h \/ 24 pendant le confinement pourront t\u00e9moigner que ce n\u2019est pas de tout repos\u00a0!<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span>\n<\/li>\n<li ><span ><span ><span ><span ><span ><span >Soulignons aussi qu\u2019en contexte urbain, <\/span><\/span><\/span><b><span ><span ><span >50% des d\u00e9scolarisations durent une ann\u00e9e scolaire ou moins<\/span><\/span><\/span><\/b><span ><span ><span >.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div>\n<ul>\n<li ><span ><span ><span ><span ><span ><span >Parmi toutes les raisons du choix de l\u2019instruction en famille, il y a certainement certains parents qui qui veulent \u00ab\u00a0<i>soustraire son enfant aux valeurs de la R\u00e9publique<\/i>\u00a0\u00bb. Je ne nie pas cette possibilit\u00e9, mais je voudrais insister sur leur tr\u00e8s grande minorit\u00e9\u00a0: le Vademecum de l\u2019Education nationale consacr\u00e9 \u00e0 l\u2019instruction dans la famille, publi\u00e9 le 13 octobre 2020, conclut d\u2019ailleurs que ces cas sont \u00ab\u00a0exceptionnels\u00a0\u00bb\u00a0:<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><br \/>\n<figure ><img decoding=\"async\" alt=\"\" data-amp-height=\"211\" data-amp-width=\"981\" src=\"https:\/\/cooklicot.fr\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/image2F05345492F202010242Fob_d7cc9a_radicalisation.png\" \/><\/figure>\n<p><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div>\n<ul>\n<li ><span ><span ><span ><span ><span ><span >Plusieurs inspecteurs d\u2019acad\u00e9mie ont eux aussi confirm\u00e9 dans la presse que ces familles radicales existent, mais sont, je cite\u00a0: \u00ab\u00a0tr\u00e8s rares\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0vraiment en marge\u00a0\u00bb.<br \/>Philippe Bongrand, ma\u00eetre de conf\u00e9rences en sciences de l\u2019\u00e9ducation, qui a men\u00e9 plusieurs \u00e9tudes universitaires sur la r\u00e9alit\u00e9 de l\u2019instruction en famille en France, admet\u00a0: \u00ab\u00a0<i>On rencontre ponctuellement des dossiers inqui\u00e9tants, interrogeant la radicalisation : leur existence est incontestable, mais c\u2019est extr\u00eamement marginal. Une part infime des contr\u00f4les suscite un signalement pour situation ou risque de radicalisation. <\/i>\u00bb<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span ><span ><span ><span >Pourtant, M. Macron et M. Blanquer ont avanc\u00e9 des chiffres qui peuvent faire peur\u00a0:<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<figure ><img decoding=\"async\" alt=\"\" data-amp-height=\"314\" data-amp-width=\"986\" src=\"https:\/\/cooklicot.fr\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/image2F05345492F202010242Fob_1ae24d_blanquer.png\" \/><\/figure>\n<p><span ><span ><span ><span >Suite \u00e0 cette d\u00e9claration, plusieurs journalistes ont contact\u00e9 le Minist\u00e8re de l\u2019Education nationale, qui a refus\u00e9\u00a0de confirmer ces chiffres.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<div>\n<p ><span ><span ><span ><span ><span ><span >Je vais m\u2019avancer dans une petite hypoth\u00e8se math\u00e9matique\u00a0: selon les chiffres de l\u2019Education nationale, 30 139 enfants n\u2019\u00e9taient pas inscrits \u00e0 l\u2019\u00e9cole en 2016-2017, dont 16\u00a0247 au CNED. Sur les 13 892 enfants restant, seuls 8 829 ont \u00e9t\u00e9 contr\u00f4l\u00e9s par les inspecteurs d\u2019acad\u00e9mie (soit 64 %), dont <\/span><\/span><\/span><span ><span ><span >632 (donc 7%) ont eu un premier contr\u00f4le non satisfaisant<\/span><\/span><\/span><span ><span ><span > et ont pass\u00e9 un second contr\u00f4le (dont seulement le tiers s\u2019est sold\u00e9 par une injonction de rescolarisation, ce qui fait environ 210 enfants).<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p >\u00a0<\/p>\n<p ><span ><span ><span ><span ><span ><span >Si on extrapole ces 7% de premiers contr\u00f4les non satisfaisants aux 45\u00a0000 enfants d\u00e9clar\u00e9s en instruction en famille en 2019 (rappelons que suite \u00e0 la crise sanitaire et au confinement, nombre de contr\u00f4les ont \u00e9t\u00e9 annul\u00e9s), on obtient un nombre de 3150 enfants\u2026 Est-ce par ce petit calcul que M. Blanquer trouve ce chiffre de 3000 enfants en danger de radicalisation\u00a0?<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p ><span ><span ><span ><span >Pourtant, ce calcul est fallacieux, puisque les demandes de second contr\u00f4le sont faites <b><span >lorsque les r\u00e9sultats ACADEMIQUES ne sont pas satisfaisants<\/span><\/b>\u00a0et absolument pas en cas de suspicion de mauvais traitement ou de radicalisation\u00a0! Lorsqu\u2019un inspecteur d\u2019acad\u00e9mie (comme le maire lors du contr\u00f4le de la mairie) suspecte de tels manquements parentaux, il ne demande pas un second contr\u00f4le pour tester les savoirs et savoir-faire acad\u00e9miques, mais il saisit le Procureur de la R\u00e9publique, qui prend le relais afin de veiller \u00e0 ce que le bien-\u00eatre et les droits des enfants soient respect\u00e9s.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p >\u00a0<\/p>\n<\/div>\n<div>\n<p ><span ><span ><span ><span ><span ><span >Je me permets ici une petite parenth\u00e8se\u00a0: les chiffres communiqu\u00e9s par l\u2019Education nationale attestent que seul le tiers des seconds contr\u00f4les (donc moins de 3% des enfant instruits en famille) a entra\u00een\u00e9 une injonction de rescolarisation, ce qui place les r\u00e9sultats de l\u2019\u00e9cole \u00e0 la maison bien au-dessus de ceux de l\u2019\u00e9cole\u00a0!<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<figure ><img decoding=\"async\" alt=\"\" data-amp-height=\"541\" data-amp-width=\"827\" src=\"https:\/\/cooklicot.fr\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/image2F05345492F202010242Fob_c53b4f_resultats-scolaires.png\" \/><\/figure>\n<p >\n<\/div>\n<div>\n<p ><span ><span ><span ><span ><span ><span >Je reviens maintenant au c\u0153ur du probl\u00e8me\u00a0: m\u00eame si ces menaces d\u2019endoctrinement sont \u00ab\u00a0extr\u00eamement rares\u00a0\u00bb sur l\u2019aveu m\u00eame de l\u2019Education nationale, elles existent. Et effectivement, le droit des enfants \u00e0 la libre pens\u00e9e, au bien-\u00eatre, sont alors bafou\u00e9s. Mais faut-il interdire la libert\u00e9 de la presse parce que certains journalistes l\u2019utilisent \u00e0 mauvais escient\u00a0? Faut-il interdire la voiture parce que certains conducteurs ne respectent pas le code de la route et sont donc des dangers pour autrui\u00a0? Il en est de la libert\u00e9 d&rsquo;enseignement comme de toutes les autres : elles donnent lieu \u00e0 des abus. Mais ce n&rsquo;est pas une raison pour les supprimer. <\/span><\/span><\/span><b><span ><span ><span >C&rsquo;est la base de l&rsquo;Etat de droit que de prendre le risque de la libert\u00e9\u00a0!<\/span><\/span><\/span><\/b><span ><span ><span > Et c&rsquo;est notre devoir de citoyens et de parents que de nous battre pour garder nos libert\u00e9s fondamentales afin de permettre l\u2019essor d\u2019une soci\u00e9t\u00e9 juste, \u00e9quitable, compos\u00e9e de citoyens bien dans leur peau, aimant leur pays et la richesse de sa diversit\u00e9.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p ><span ><span ><span ><span ><span ><span >Le S\u00e9nat a d\u2019ailleurs r\u00e9pondu \u00e0 cet argumentaire, dans son Rapport \u00ab\u00a0Radicalisation islamiste\u00a0: faire face et lutter ensemble\u00a0\u00bb du 7 juillet 2020\u00a0:<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<figure ><img decoding=\"async\" alt=\"\" data-amp-height=\"173\" data-amp-width=\"1496\" src=\"https:\/\/cooklicot.fr\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/image2F05345492F202010242Fob_15baa0_radical.png\" \/><\/figure>\n<p >\u00a0<\/p>\n<p >\u00a0<\/p>\n<p >\u00a0<\/p>\n<\/div>\n<div>\n<figure ><img decoding=\"async\" alt=\"\" data-amp-height=\"136\" data-amp-width=\"1159\" src=\"https:\/\/cooklicot.fr\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/image2F05345492F202010242Fob_17c73d_kairos.png\" \/><\/figure>\n<p ><span ><span ><span ><span ><span ><span >La conclusion du colloque de la fondation Kairos \u00ab\u00a0Une \u00e9cole ambitieuse, meilleur antidote au s\u00e9paratisme\u00a0?\u00a0\u00bb est identique\u00a0: interdire l\u2019instruction en famille serait non seulement inutile, mais aussi contre-productif (voir en fin de document la synth\u00e8se et les conclusions de ce colloque). \u00ab\u00a0Pour contrer le s\u00e9paratisme islamiste, aucune mesure d\u2019ampleur n\u2019a \u00e9t\u00e9 annonc\u00e9e relativement \u00e0 l\u2019\u00e9cole publique, qui accueille pourtant 98 % des jeunes musulmans, lesquels sont, selon Jean-Pierre Obin, les premi\u00e8res victimes. En revanche, si elle est adopt\u00e9e, cette future loi sera la troisi\u00e8me en trois ans \u00e0 porter sur l\u2019\u00e9cole libre hors contrat et l\u2019\u00e9cole \u00e0 la maison, qui sont ainsi rien moins que stigmatis\u00e9es. Pour lutter contre la p\u00e9n\u00e9tration de l\u2019islamisme dans l\u2019\u00e9cole publique, on pr\u00e9tendrait donc interdire l\u2019alternative qu\u2019est l\u2019instruction \u00e0 domicile ou compliquer encore le d\u00e9veloppement des \u00e9coles libres hors contrat ? Le lien logique entre le probl\u00e8me et la solution est difficile \u00e0 trouver, et tant le d\u00e9put\u00e9 Diard que l\u2019\u00e9lue Najwa El Ha\u00eft\u00e9 le reconnaissent : l\u2019interdiction de l\u2019\u00e9cole \u00e0 la maison et les restrictions \u00e0 l\u2019encontre des \u00e9coles hors contrat <\/span><\/span><\/span><b><span ><span ><span >se traduiront par l\u2019essor m\u00e9canique des formes de scolarisation clandestine, donc hors de tout contr\u00f4le<\/span><\/span><\/span><\/b><span ><span ><span >cette fois. Ce serait le contraire du but recherch\u00e9.\u00a0En lieu et place de ces solutions aussi injustes que contreproductives, Anne Coffinier rappelle qu\u2019\u00ab on a un probl\u00e8me d\u2019application de la loi : \u00e0 savoir inspecter les lieux connus pour \u00eatre des \u00e9coles clandestines \u00bb, et bien plus qu\u2019un probl\u00e8me de loi inadapt\u00e9e. Elle propose quelques solutions concr\u00e8tes :<br \/>&#8211; instaurer des r\u00e9f\u00e9rents justice dans les \u00e9coles hors contrat pour garantir \u00e0 ces derni\u00e8res le moyen d\u2019\u00eatre certaines de ne pas recruter des personnes fich\u00e9es S ;<br \/>&#8211; inspecter les lieux qu\u2019on soup\u00e7onne d\u2019accueillir des \u00e9coles clandestines, et qui sont bien souvent connus des renseignements territoriaux ;<br \/>&#8211; impliquer davantage le minist\u00e8re de l\u2019Int\u00e9rieur dans les contr\u00f4les visant des \u00e9coles ou des familles potentiellement radicalis\u00e9es.<br \/>La France, la R\u00e9publique, les familles ont tous besoin de diversit\u00e9 \u00e9ducative. Comme en 1984, nous voulons garder cette libert\u00e9 de choix.<\/span><\/span><\/span><b><span ><span ><span >Aujourd\u2019hui tout le monde est concern\u00e9 par l\u2019\u00e9cole \u00e0 la maison parce qu\u2019il sait qu\u2019il peut en avoir besoin un jour<\/span><\/span><\/span><\/b><span ><span ><span >. C\u2019est troublant de devoir se justifier pour utiliser une libert\u00e9 fondamentale. C\u2019est malsain d\u2019avoir \u00e0 demander un certificat m\u00e9dical qui va suivre son enfant toute sa vie et demain peut-\u00eatre \u00eatre source de stigmatisation. Cela infantilise en outre les parents qu\u2019il s\u2019agit par ailleurs de responsabiliser. C\u2019est contreproductif alors qu\u2019on sait qu\u2019on ne sauvera l\u2019\u00e9cole que si on cr\u00e9e un lien fort entre les familles et l\u2019institution scolaire. On a besoin de diversit\u00e9 \u00e9ducative. On a besoin aussi d\u2019\u00eatre moins crisp\u00e9s sur cette notion d\u2019institution scolaire. Oui ! l\u2019\u00e9cole est une institution de la R\u00e9publique, mais il y a mille mani\u00e8res d\u2019\u00eatre un citoyen actif de la R\u00e9publique. Et la premi\u00e8re des choses, c\u2019est de recevoir une instruction solide, une ma\u00eetrise de la langue efficace, et de n\u2019\u00eatre pas harcel\u00e9\u2026 La premi\u00e8re des injustices, c\u2019est l\u2019in\u00e9galit\u00e9 d\u2019une \u00e9cole publique \u00e0 l\u2019autre, en fonction de la carte scolaire. Nous avons tous besoin d\u2019une alternative \u00e0 l\u2019\u00e9cole publique pour la stimuler. Souvenons-nous que la libert\u00e9 scolaire est vraiment au c\u0153ur de la responsabilisation des parents sans laquelle on ne fera rien. \u00bb<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<div>\n<ul>\n<li ><span ><span ><span ><span ><span ><span >Afin de rassurer toutes les personnes qui connaissent peu ou pas l\u2019instruction en famille, je voudrais insister sur le fait que les familles qui choisissent de ne pas envoyer leurs enfants \u00e0 l\u2019\u00e9cole <\/span><\/span><\/span><b><span ><span ><span >sont tr\u00e8s contr\u00f4l\u00e9es<\/span><\/span><\/span><\/b><span ><span ><span >, en tout cas beaucoup plus que n\u2019importe quelle famille dont les enfants fr\u00e9quentent l\u2019\u00e9cole\u00a0:<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span>\n<ul >\n<li ><span ><span ><span ><span ><span ><span >D\u2019abord par <\/span><\/span><\/span><b><span ><span ><span >le maire ou un de ses adjoints<\/span><\/span><\/span><\/b><span ><span ><span >, qui visite le domicile, vient relever les raisons pour lesquelles le(s) enfant(s) ne fr\u00e9quente(nt) pas l\u2019\u00e9cole, et v\u00e9rifie que les conditions de vie et l\u2019organisation familiale permettent effectivement aux parents de garantir \u00e0 leur(s) enfant(s) le droit \u00e0 recevoir une instruction de qualit\u00e9, une socialisation source de bien-\u00eatre et d\u2019\u00e9panouissement.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n<li ><span ><span ><span ><span ><span ><span >Ensuite par une \u00e9quipe de <\/span><\/span><\/span><b><span ><span ><span >l\u2019inspection acad\u00e9mique<\/span><\/span><\/span><\/b><span ><span ><span >, qui vient au moins une fois par an v\u00e9rifier les progr\u00e8s de(s) enfant(s). Certains inspecteurs, dans les comptes rendus de contr\u00f4le de l\u2019instruction dans la famille, consult\u00e9s par Philippe Bongrand, sp\u00e9cialiste de l\u2019instruction en famille en France, soulignent d\u2019ailleurs l\u2019\u00e9ventail des connaissances de certains enfants, leur maturit\u00e9 intellectuelle, voire leur grande ma\u00eetrise des disciplines ; ils disent par l\u00e0 qu\u2019il est possible d\u2019acqu\u00e9rir, \u00e0 l\u2019\u00e9cart de la forme scolaire, des comp\u00e9tences \u00ab\u00a0scolaires \u00bb.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n<li ><span ><span ><span ><span ><span ><span >Si l\u2019une de ces \u00e9quipes avait le moindre doute sur les motivations des parents, ou suspectait une quelconque maltraitance, qu\u2019elle soit physique ou psychologique, elle devrait saisir le <\/span><\/span><\/span><b><span ><span ><span >Procureur de la R\u00e9publique<\/span><\/span><\/span><\/b> <span ><span ><span >afin de diligenter une enqu\u00eate sociale\u2026<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n<li ><span ><span ><span ><span ><span ><span >Quant aux r\u00e9sultats scolaires proprement dit, s\u2019ils sont jug\u00e9s insuffisants par l\u2019inspecteur de l\u2019Education nationale, un <\/span><\/span><\/span><b><span ><span ><span >second contr\u00f4le<\/span><\/span><\/span><\/b> <span ><span ><span >est organis\u00e9 dans les 2 mois.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n<li ><span ><span ><span ><span ><span ><span >Si ce dernier n\u2019est toujours pas satisfaisant, une <\/span><\/span><\/span><b><span ><span ><span >injonction de scolarisation<\/span><\/span><\/span><\/b> <span ><span ><span >est aussi prononc\u00e9e, et doit \u00eatre effective dans les 15 jours.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n<li ><span ><span ><span ><span ><span ><span >Il faut savoir aussi que des <\/span><\/span><\/span><b><span ><span ><span >contr\u00f4les inopin\u00e9s peuvent avoir lieu au domicile de la famille<\/span><\/span><\/span><\/b><span ><span ><span >.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p >\u00a0<\/p>\n<p ><span ><span ><span ><span ><span ><span >Dans ce contexte de contr\u00f4le tr\u00e8s fort, des familles ayant quelque chose \u00e0 cacher se lanceraient-elles dans l\u2019instruction en famille, au risque d\u2019\u00eatre bien plus contr\u00f4l\u00e9es que si elles mettaient leurs enfants \u00e0 l\u2019\u00e9cole\u00a0? Je ne crois pas, ou alors ce serait un tr\u00e8s mauvais calcul\u00a0!<\/p>\n<p>Une de mes tantes, professeur des \u00e9coles en zone d\u2019\u00e9ducation prioritaire, me t\u00e9moignait il y a quelques semaines\u00a0: \u00ab\u00a0<i>La moiti\u00e9 de mes \u00e9l\u00e8ves suivent des cours d&rsquo;arabe, 2h tous les soirs d&rsquo;\u00e9cole et 3h les mercredis, samedis, dimanches. Certains cours sont vraiment de l&rsquo;apprentissage de l&rsquo;arabe litt\u00e9raire et d&rsquo;autres sont une simple lecture des surates. Les enfants sont \u00e9puis\u00e9s et dorment en classe<\/i>.\u00a0\u00bb<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p ><span ><span ><span ><span ><span ><span >Malheureusement, l\u2019\u00e9cole ne garantit pas que certains enfants ne seront pas embrigad\u00e9s. La preuve\u00a0: apr\u00e8s \u00e9tude (voir le document joint en annexe) du parcours de tous les auteurs d\u2019attentats ou de tueries islamistes depuis 2000 <u>perp\u00e9tr\u00e9s par des personnes r\u00e9sidant en France depuis l\u2019enfance,<\/u> on s\u2019aper\u00e7oit que tous les terroristes endog\u00e8nes sont pass\u00e9s sur les bancs de l\u2019\u00e9cole de la R\u00e9publique\u00a0! Selon l\u2019argumentaire de M. Macron, il faudrait donc interdire l\u2019\u00e9cole\u2026<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<div>\n<ul>\n<li ><span ><span ><span ><span ><span ><span >Le gouvernement pointe du doigt les <\/span><\/span><\/span><b><span ><span ><span >\u00e9coles coraniques clandestines<\/span><\/span><\/span><\/b><span ><span ><span >, comme danger pour la R\u00e9publique. Mais ces \u00e9coles, par d\u00e9finition, sont clandestines\u00a0!!! Elles sont ill\u00e9gales. Les lois actuellement en vigueur permettent d\u00e9j\u00e0 de dissoudre ces \u00ab\u00a0\u00e9coles\u00a0\u00bb, de poursuivre en justice leurs fondateurs et de scolariser les enfants qui les fr\u00e9quentent. Et l\u2019Etat a d\u00e9j\u00e0 les moyens de retrouver ces enfants, par exemple en mettant en corr\u00e9lation les fichiers CAF et ceux de l&rsquo;Education Nationale, comme pour l\u2019\u00e9cole clandestine de Bobigny\u00a0:<br \/><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><br \/>\n<figure ><img decoding=\"async\" alt=\"\" data-amp-height=\"224\" data-amp-width=\"1361\" src=\"https:\/\/cooklicot.fr\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/image2F05345492F202010242Fob_6d6ac8_bobigny.png\" \/><\/figure>\n<p><span ><span ><span ><span ><span ><span >L\u2019amalgame avec les familles instruisant \u00e0 domicile est non seulement grossier, mais aussi dangereux\u00a0: \u00ab\u00a0<i>Les garde-fous, souvent, g\u00e9n\u00e8rent les violences qu\u2019ils sont cens\u00e9s pr\u00e9venir, instaurent une fausse s\u00e9curit\u00e9, sont d\u00e9responsabilisants. La fin de la possibilit\u00e9 de vivre et s\u2019instruire hors \u00e9cole (et non pas \u00e0 sa marge), voire lib\u00e9r\u00e9 des contraintes d\u2019une soci\u00e9t\u00e9 scolariste, repr\u00e9sente non seulement une privation, une n\u00e9gation de libert\u00e9, une impossibilit\u00e9 de choisir son mode de vie, mais aussi un appauvrissement culturel du m\u00eame ordre que celui qui consiste \u00e0 uniformiser, standardiser, normaliser, calibrer les individus selon une logique de gestion m\u00e9canique industrielle du vivant<\/i>.\u00a0\u00bb (tribune sign\u00e9e par<\/span><\/span><\/span><span ><span ><span >Yazid Arifi cofondateur de l\u2019Ecole d\u00e9mocratique de Paris, Elodie Bayart anthropologue, Bernard Collot instituteur retrait\u00e9, Marc-Andr\u00e9 Cotton enseignant, Manu\u00e8le Lang journaliste, Olivier Maurel professeur retrait\u00e9, Daliborka Milovanovic philosophe, Thierry Pardo chercheur,\u00a0Oph\u00e9lie Perrin th\u00e9rapeute, et Audrey Vernon com\u00e9dienne<\/span><\/span><\/span><span ><span ><span >)\u2026<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div>\n<ul>\n<li ><span ><span ><span ><span ><span >J\u2019imagine que par cette mesure, le gouvernement veut promouvoir une <\/span><\/span><b><span ><span >soci\u00e9t\u00e9 juste, \u00e9galitaire et fraternelle.<\/span><\/span><\/b><span ><span >Je maintiens qu\u2019\u00e0 mon sens, il manque compl\u00e8tement sa cible, mais je voudrais surtout souligner que les parents qui choisissent l\u2019instruction en famille s\u2019investissent \u00e9norm\u00e9ment pour que leurs enfants soient les moteurs de cette soci\u00e9t\u00e9\u00a0!<br \/>Les r\u00e9sultats des enfants instruits en famille sont d\u2019ailleurs notables sur ce point\u00a0: ils sont plus sociables que leurs homologues ayant fr\u00e9quent\u00e9 l\u2019\u00e9cole, et plus investis dans les associations sportives, culturelles et caritatives\u2026\n<p><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<figure ><img decoding=\"async\" alt=\"\" data-amp-height=\"664\" data-amp-width=\"663\" src=\"https:\/\/cooklicot.fr\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/image2F05345492F202010242Fob_cfa2a0_filliozat.png\" \/><\/figure>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p ><span ><span ><span ><b><u><span >Pour conclure, je dirai qu\u2019en voulant interdire l\u2019instruction en famille au nom de la R\u00e9publique,<br \/>M. Macron renie la devise de la France<\/span><\/u><\/b><span > :<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p ><span ><span ><span ><i><span ><span >Libert\u00e9<\/span><\/span><\/i>\u00a0<span >: suppression d\u2019une libert\u00e9 garantie par la Constitution, alors que l\u2019instruction en famille ne fait de mal \u00e0 personne et, au contraire, est b\u00e9n\u00e9fique \u00e0 beaucoup d\u2019enfants\u2026 Ce serait nier le droit de ces enfants \u00e0 choisir un mode d\u2019instruction personnalis\u00e9 et adapt\u00e9 \u00e0 leurs besoins propres.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p ><span ><span ><span ><i><span ><span >Egalit\u00e9<\/span><\/span><\/i>\u00a0<span >: l\u2019instruction en famille a de meilleurs r\u00e9sultats en termes d\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances, par rapport \u00e0 une \u00e9cole de plus en plus in\u00e9galitaire\u2026<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p ><span ><span ><span ><i><span ><span ><span >Fraternit\u00e9<\/span><\/span><\/span><\/i>\u00a0<span ><span >: <\/span><\/span><span ><span >cette mesure signerait l\u2019abandon des enfants en souffrance \u00e0 l\u2019\u00e9cole, alors que l\u2019instruction en famille est une r\u00e9ponse \u00e0 leur mal-\u00eatre, et une non stigmatisation de leurs diff\u00e9rences, leur permettant de mieux s\u2019ins\u00e9rer dans la soci\u00e9t\u00e9 et de devenir des citoyens responsables et \u00e9panouis\u2026<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p >\u00a0<\/p>\n<\/div>\n<div>\n<p ><span ><span ><span ><span ><span ><span >La libert\u00e9 du choix du mode d\u2019instruction est inscrite dans la loi :<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<ul>\n<li ><span ><span ><span ><span ><span ><span >La <b><u>Convention Internationale des Droits de l&rsquo;Enfant<\/u><\/b> (CIDE), texte ratifi\u00e9 par le plus grand nombre d&rsquo;\u00c9tats, dont la France, pr\u00e9voit plusieurs dispositions relatives \u00e0 l&rsquo;\u00e9ducation et au d\u00e9veloppement de l&rsquo;enfant. Dans un premier temps, ses articles 18 et 27 \u00e9noncent que \u00ab <i>c&rsquo;est aux parents ou aux autres personnes ayant la charge de l&rsquo;enfant qu&rsquo;incombe au premier chef la responsabilit\u00e9 d&rsquo;assurer, dans les limites de leurs possibilit\u00e9s et de leurs moyens financiers, les conditions de vie n\u00e9cessaires au d\u00e9veloppement de l&rsquo;enfant<\/i> \u00bb<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n<li ><span ><span ><span ><b><u><span ><span ><span >Convention Internationale des Droits de l\u2019Enfant<\/span><\/span><\/span><\/u><\/b><span ><span ><span > &#8211; Article 9 : \u00ab Les Etats parties veillent \u00e0 ce que l\u2019enfant ne soit pas s\u00e9par\u00e9 de ses parents contre leur gr\u00e9, \u00e0 moins que les autorit\u00e9s comp\u00e9tentes ne d\u00e9cident, sous r\u00e9serve de r\u00e9vision judiciaire et conform\u00e9ment aux lois et proc\u00e9dures applicables, que cette s\u00e9paration est n\u00e9cessaire dans l\u2019int\u00e9r\u00eat sup\u00e9rieur de l\u2019enfant. Une d\u00e9cision en ce sens peut \u00eatre n\u00e9cessaire dans certains cas particuliers, par exemple lorsque les parents maltraitent ou n\u00e9gligent l\u2019enfant, ou lorsqu\u2019ils vivent s\u00e9par\u00e9ment et qu\u2019une d\u00e9cision doit \u00eatre prise au sujet du lieu de r\u00e9sidence de l\u2019enfant. \u00bb Pour que l&rsquo;\u00e9cole \u00e0 la maison puisse \u00eatre obligatoire, il faudrait donc faire entrer dans le droit que l&rsquo;\u00e9cole \u00e0 la maison est, par essence, un mauvais traitement. Or, cela sera extr\u00eamement compliqu\u00e9 de le faire, puisque les r\u00e9sultats de l&rsquo;\u00e9cole \u00e0 la maison sont sup\u00e9rieurs \u00e0 ceux de l&rsquo;\u00e9cole (https:\/\/l-ecole-a-la-maison.com\/les-resultats-de-lecole-maison\/).<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n<li ><span ><span ><span ><b><u><span ><span ><span >D\u00e9claration Universelle des Droits de l\u2019Homme<\/span><\/span><\/span><\/u><\/b><span ><span ><span >:<br \/>\u00ab\u00a0<i>article 26\u00a0: toute personne a droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation. Les parents ont, par priorit\u00e9, le droit de choisir le genre d\u2019\u00e9ducation \u00e0 donner \u00e0 leurs enfants<\/i>.\u00a0\u00bb<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n<li ><span ><span ><span ><b><span ><span ><span >Protocole n\u00b01<\/span><\/span><\/span><\/b><span ><span ><span >de la\u00a0<b><u>Convention Europ\u00e9enne des Droits de l&rsquo;Homme<\/u><\/b>\u00a0:<br \/>\u00ab\u00a0<i>article 2 &#8211; Nul ne peut se voir refuser le droit \u00e0 l\u2019instruction. L\u2019\u00c9tat, dans l\u2019exercice des fonctions qu\u2019il assumera dans le domaine de l\u2019\u00e9ducation et de l\u2019enseignement, respectera le droit des parents d\u2019assurer cette \u00e9ducation et cet enseignement conform\u00e9ment \u00e0 leurs convictions religieuses et philosophiques<\/i>.\u00a0\u00bb<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n<li ><span ><span ><span ><span ><span ><span >Cette volont\u00e9 d\u2019interdire l\u2019IEF a plusieurs fois \u00e9t\u00e9 propos\u00e9e au Parlement, et \u00e0 chaque fois a \u00e9t\u00e9 retoqu\u00e9e devant le <b><u>Conseil Constitutionnel<\/u><\/b>, consid\u00e9rant qu\u2019il constituait un risque d\u2019atteinte \u00e0 la libert\u00e9 d\u2019enseignement (D\u00e9cision n\u00b0 77-87 DC du 23 novembre 1977 du Conseil Constitutionnel\u00a0: \u00ab\u00a0la libert\u00e9 d\u2019enseignement constitue un des principes fondamentaux de la R\u00e9publique\u00a0; l<\/span><\/span><\/span><span ><span ><span ><span >a Constitution n\u2019exclut pas l\u2019existence de l\u2019enseignement priv\u00e9, ni l\u2019octroi de subventions \u00e0 cet enseignement<\/span><\/span><\/span><\/span><span ><span ><span >\u00a0\u00bb).<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n<li ><span ><span ><span ><b><u><span ><span ><span >Loi \u00ab Ferry \u00bb,<\/span><\/span><\/span><\/u><\/b><span ><span ><span > \u00ab Art. 4.- L&rsquo;instruction primaire est obligatoire pour les enfants des deux sexes \u00e2g\u00e9s de six ans r\u00e9volus \u00e0 treize ans r\u00e9volus ; elle peut \u00eatre donn\u00e9e soit dans les \u00e9tablissements d&rsquo;instruction primaire ou secondaire, soit dans les \u00e9coles publiques ou libres, soit dans les familles, par le p\u00e8re de famille lui-m\u00eame ou par toute personne qu&rsquo;il aura choisie. \u00bb<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div>\n<div><a href=\"https:\/\/www.mesopinions.com\/petition\/enfants\/maintien-droits-instruction-famille\/107871\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer,noopener noopener\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/cooklicot.fr\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/https3A2F2Fwww.mesopinions.com2Fpublic2Fimg2Fpetition2Fpetition-img-107871-fr.jpg\" alt=\"P&#x00E9;tition&#x20;&#x3A;&#x20;POUR&#x20;le&#x20;maintien&#x20;des&#x20;droits&#x20;&#x00E0;&#x20;l&#x27;Instruction&#x20;en&#x20;Famille\" \/><\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.mesopinions.com\/petition\/enfants\/maintien-droits-instruction-famille\/107871\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer,noopener noopener\">P\u00e9tition : POUR le maintien des droits \u00e0 l&rsquo;Instruction en Famille<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.mesopinions.com\/petition\/enfants\/maintien-droits-instruction-famille\/107871\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer,noopener noopener\">https:\/\/www.mesopinions.com\/petition\/enfants\/maintien-droits-instruction-famille\/107871<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Je me permets de commencer par une remarque sur la FORME\u00a0de cette annonce : Un des fondements de la R\u00e9publique que M. 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