{"id":5999,"date":"2016-02-17T19:55:37","date_gmt":"2016-02-17T19:55:37","guid":{"rendered":"https:\/\/cooklicot.fr\/blog\/1ere-annee-dinstruction-les-premiers-pas\/"},"modified":"2016-02-17T19:55:37","modified_gmt":"2016-02-17T19:55:37","slug":"1ere-annee-dinstruction-les-premiers-pas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cooklicot.fr\/blog\/1ere-annee-dinstruction-les-premiers-pas\/","title":{"rendered":"1\u00e8re ann\u00e9e d’instruction… les premiers pas"},"content":{"rendered":"
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Je prends finalement le temps de revenir avec vous sur ces premi\u00e8res semaines d’instruction de mon Lutin qui a eu 6 ans d\u00e9but janvier…<\/p>\n

J’avais pr\u00e9par\u00e9 soigneusement ce \u00ab\u00a0d\u00e9but\u00a0\u00bb, apr\u00e8s de longues longues heures de r\u00e9flexion, de recherches, d’\u00e9criture, de bricolages…<\/p>\n

J’avais une organisation du temps bien ficel\u00e9e.<\/p>\n<\/p>\n

Mais voil\u00e0…<\/p>\n

Les enfants sont nos ma\u00eetres tout autant que nous sommes les leurs !<\/p>\n

Le premier matin, les enfants ont ador\u00e9 d\u00e9couvrir Not\u00e9sarat, le dragon en feutrine, qui les attendait avec un parchemin leur donnant comme mission de retrouver la cl\u00e9 de la Porte des Nombres, \u00e9gar\u00e9e. Ils ont ador\u00e9 partir \u00e0 la recherche du cahier confectionn\u00e9 sur mesure, le coffret magique, les parchemins-\u00e9nigmes… (promis, j’essaie de rajouter les photos bient\u00f4t)<\/p>\n

Ils ont \u00e9cout\u00e9 le conte avec attention, mon lutin de 6 ans s’est volontiers pr\u00eat\u00e9 au jeu de la narration, une premi\u00e8re pour lui.<\/p>\n

Mais au bout de quelques jours, la routine est devenue trop lourde, m\u00eame si les \u00e9nigmes, les parchemins et les contes leur plaisent toujours autant…<\/p>\n<\/p>\n

J’ai r\u00e9sist\u00e9 presque une semaine.<\/p>\n

Et puis je me suis rendue : j’ai abandonn\u00e9 ma planification bien huil\u00e9e, all\u00e9g\u00e9 consid\u00e9rablement mon \u00ab\u00a0programme\u00a0\u00bb, et surtout, surtout, l’ai l\u00e2ch\u00e9 prise… Apr\u00e8s tout, je suis plus que convaincue par l’apprentissage informel, et je suis chaque jour \u00e9merveill\u00e9e de m’apercevoir que mon lutin a appris tout seul que 3 et 3 \u00e7a fait 6, et que 2 fois 4, \u00e7a fait 8, par exemple. Il a appris tout seul les chiffres arabes (en regardant l’horloge du salon), additionne et soustrait sans probl\u00e8me, et commence \u00e0 multiplier par 2 et 3, et par diviser par 2, m\u00eame s’il ne conna\u00eet pas forc\u00e9ment les termes scolaires pour tout cela. En fran\u00e7ais aussi, il apprend. Par exemple, il y a quelques jours, dans la voiture, je l’entendais chantonner sur ce que nous avions fait dans la journ\u00e9e, et il employait le pass\u00e9 simple, sans faute !<\/p>\n<\/p>\n

Alors j’ai d\u00e9cid\u00e9, une fois pour toute, de ne pas m’en faire. Il faut bien avouer que la seule chose qui m’a co\u00fbt\u00e9 l\u00e0-dedans, c’est d’abandonner un curriculum que j’avais mis tant de temps \u00e0 faire. Mais d’un autre c\u00f4t\u00e9, ouf, qu’est-ce que \u00e7a me soulage, et qu’est-ce que je suis contente de simplement nous laisser vivre !!!<\/p>\n<\/p>\n

Concr\u00e8tement, comment avons-nous fonctionn\u00e9 les 2 semaines suivantes, qui nous ont permis de revoir les chiffres arabes, et de rencontrer les chiffres romains ?<\/p>\n

1. Pas d’heure de lever : les enfants se l\u00e8vent selon leur fatigue, quand ils veulent, je ne les r\u00e9veille pas… Apr\u00e8s tout, c’est une des raisons pour lesquelles je ne les envoie pas \u00e0 l’\u00e9cole !<\/p>\n

2. Du coup, nous commen\u00e7ons le petit moment d’apprentissage \u00e0 des heures tr\u00e8s variables : 8h30 parfois, d’autres fois pas avant 10 heures.<\/p>\n

3. Nous commen\u00e7ons par \u00ab\u00a0le petit train des lutins\u00a0\u00bb, avec une petite chanson de ma composition, en nous donnant la main et en paradant autour du salon : ma petite derni\u00e8re de 18 mois est la premi\u00e8re \u00e0 courir jusqu’\u00e0 moi et \u00e0 me donner la main quand elle entend les premi\u00e8res syllabes de la chanson ! Nous finissons par une petite comptine gestuelle : \u00ab\u00a0Mains en l’air, aux \u00e9paules, en avant et \u00e0 la taille, bras crois\u00e9s, moulinets, je vais sauter pour commencer !\u00a0\u00bb<\/p>\n

4. Ensuite, c’est parti : apr\u00e8s avoir boug\u00e9 nos bonshommes des jours (et du mois si besoin), nous disons la comptine du jour de la semaine, la comptine du mois en cours.
Ensuite, les enfants se pr\u00e9cipitent dehors pour regarder le temps qu’il fait, et nous colorions une feuille de notre Arbre du Temps.<\/p>\n

5. Ensuite, je leur raconte une histoire de la Bible. Nous sommes chr\u00e9tiens, et parler de Dieu (et \u00e0 Dieu) fait partie de notre vie de tous les jours !<\/p>\n

6. Nous chantons une ou deux chansons saisonni\u00e8re, disons une comptine ou une po\u00e9sie, un ou 2 jeux de doigts, selon leur patience. parfois, ils sont tr\u00e8s r\u00e9ceptifs, et cela dure 20 minutes, d’autres fois, au bout de la premi\u00e8re chanson, ils sont couch\u00e9s par terre en r\u00e2lant… alors j’arr\u00eate !<\/p>\n

7. Je fais quelques petites choses physiques : lancer de sacs de haricots en comptant (ils adorent), \u00ab\u00a0Jacques a dit\u00a0\u00bb pour travailler la lat\u00e9ralisation et la g\u00e9ographie du corps (genre \u00ab\u00a0touche ton genou droit avec ton pouce gauche\u00a0\u00bb), sauts, tenir 7 secondes sur un pied…<\/p>\n

8. Le moment attendu : nous ouvrons le coffret magique, o\u00f9 nous attend un petit parchemin qui nous donne une \u00e9nigme, et pour pouvoir r\u00e9pondre, je raconte un conte. Je coupe le conte pour demander \u00e0 mon Lutin de 6 ans la narration de ce qu’il a entendu (et quand j’oublie, il me le rappelle !) Apr\u00e8s le conte, nous relisons l’\u00e9nigme et cherchons la r\u00e9ponse<\/p>\n

9. Nous v\u00e9rifions notre r\u00e9ponse en d\u00e9couvrant le dessin au tableau<\/p>\n

10. Apr\u00e8s s’\u00eatre un peu entra\u00een\u00e9s sur ardoise, les enfants \u00e9crivent le chiffre en grand dans leur cahier (chiffre romain, puis chiffre arabe), et ils d\u00e9couvrent des cartes peintes qui repr\u00e9sentent les diff\u00e9rentes fa\u00e7ons d’\u00e9crire : un domino, le chiffre romain, le chiffre arabe, le chiffre \u00e9crit en lettres. Nous accrochons une affiche qui reprend tout \u00e7a au mur.<\/p>\n

Ensuite : quartier libre !<\/p>\n

Tout \u00e7a prend entre 30 et 45 minutes, en comptant les chansons, les lancers et compagnie.<\/p>\n

Le seul moment parfois un peu difficile l\u00e0-dedans, c’est l’\u00e9criture : mon Lutin n’est pas tr\u00e8s patient, il aime que tout aille tr\u00e8s vite, et il veut exp\u00e9dier \u00e7a rapidement, alors que son petit fr\u00e8re qui a deux ans de moins s’applique sur sa feuille et prend tout son temps pour faire de son mieux !<\/p>\n<\/p>\n

Ensuite viennent d’autres moments selon le jour de la semaine, toujours pas plus de 20 minutes :<\/p>\n

Le lundi<\/strong>, je trouve un moment dans la journ\u00e9e pour \u00e9couter un morceau de notre compositeur du moment. Nous avons commenc\u00e9 par Vivaldi, alors j’ai racont\u00e9 sa vie (avec force anecdotes pour que ce soit int\u00e9ressant), nous avons coll\u00e9 son portrait dans notre Livre des Si\u00e8cles familial, et chaque semaine, nous \u00e9coutons un nouveau morceau, que nous \u00e9coutons plein de fois dans la semaine qui suit ! Nous avons \u00e9cout\u00e9 :<\/p>\n

– L’hiver<\/p>\n

– Le printemps<\/p>\n

– L’\u00e9t\u00e9<\/p>\n

– L’automne<\/p>\n

– Stabat mater<\/p>\n<\/p>\n

Le mardi<\/strong>, nous allons \u00e0 la biblioth\u00e8que (euh, l\u00e0 \u00e7a prend plus de 20 minutes !!!).<\/p>\n<\/p>\n

Le jeudi<\/strong>, je trouve un moment propice dans la journ\u00e9e pour faire la \u00ab\u00a0Picture Study\u00a0\u00bb de Charlotte Mason. Nous avons commenc\u00e9 par aller \u00e0 la rencontre de Giotto di Bondone, avec lecture d’un livre qui explique un peu comment il est devenu peintre, apr\u00e8s avoir commenc\u00e9 comme berger…Et chaque semaine, nous d\u00e9couvrons une nouvelle peinture de lui, qui reste ensuite accroch\u00e9e au mur toute la semaine. Je prendrai le temps un de ces quatre de vous pr\u00e9senter la technique de Charlotte Mason pour \u00ab\u00a0peupler la m\u00e9moire des enfants de centaines de peintures, comme un mus\u00e9e vivant\u00a0\u00bb…<\/p>\n<\/p>\n

Et de temps en temps, l’apr\u00e8s-midi, je leur fais une lecture \u00ab\u00a0intentionnelle\u00a0\u00bb<\/strong>, c’est-\u00e0-dire avec un but que j’ai dans la t\u00eate. Par exemple, nous avons lu plusieurs livres sur le cycle de l’eau (\u00ab\u00a0Perlette goutte d’eau\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0Bon voyage petite goutte\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0Petit Nuage\u00a0\u00bb…) et nous avons fait ensuite des exp\u00e9riences sur l’eau, \u00e7a tombait bien puisqu’il neigeait !<\/p>\n

En ce moment, je voudrais les amener \u00e0 s’interroger sur la famille et l’encha\u00eenement des g\u00e9n\u00e9rations… Je vous en dirai un peu plus quand nous aurons avanc\u00e9.<\/p>\n<\/p>\n

Et sinon, ils jouent, nous jouons, ils vont dehors, ils m’aident parfois \u00e0 faire la cuisine, ils m’accompagnent quand je vais quelque part, ils discutent eux aussi avec les adultes et les enfants que nous rencontrons, je leur lis beaucoup de livres… et nous r\u00e9pondons \u00e0 leurs questions !!!<\/p>\n<\/p>\n

Nous entamons la d\u00e9couverte des lettres aujourd’hui, puisque mon Lutin veut apprendre \u00e0 lire… Nous sommes donc partis pour presque 2 mois je pense ! Je vous en dirai plus bient\u00f4t, et promis, je reviens pour peupler cet article bien sec de beaucoup de photos !!!<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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