{"id":6420,"date":"2012-09-26T08:07:00","date_gmt":"2012-09-26T08:07:00","guid":{"rendered":"https:\/\/cooklicot.fr\/blog\/au-programme-aujourdhui\/"},"modified":"2012-09-26T08:07:00","modified_gmt":"2012-09-26T08:07:00","slug":"au-programme-aujourdhui","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cooklicot.fr\/blog\/au-programme-aujourdhui\/","title":{"rendered":"Au programme aujourd’hui"},"content":{"rendered":"
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Cette quinzaine, orient\u00e9e vers la c\u00e9l\u00e9bration de Saint Michel, voici quelques unes de nos activit\u00e9s en images :<\/span><\/p>\n

Ptit Lutin rejoue (\u00e0 sa fa\u00e7on) l’histoire que je lui raconte chaque matin avec les personnages en bois et le dragon que j’ai fait.<\/span><\/p>\n

\"Conte\"<\/p>\n

Nous faisons de la peinture \u00e0 doigts e<\/span>t de la peinture \u00e0 l’\u00e9ponge.<\/span><\/p>\n

\"Peinture<\/p>\n

Cette ann\u00e9e, je vais essayer de lui faire d\u00e9couvrir diff\u00e9rentes fa\u00e7ons de peindre.<\/span><\/p>\n

Pour le moment, nous utiliserons toujours une seule couleur \u00e0 la fois, principalement les couleurs primaires, sauf lorsqu’une autre couleur cadre mieux avec le th\u00e8me de la semaine.<\/span><\/p>\n

C’est important que l’enfant puisse d\u00e9couvrir le pouvoir de la couleur, son intensit\u00e9, puisse jouer avec elle, avant de les m\u00e9langer les unes aux autres. Il sera ainsi plus libre avec la couleur, et prendra certainement plus de plaisir \u00e0 r\u00e9ellement \u00ab\u00a0jouer\u00a0\u00bb avec la couleur, sans chercher \u00e0 repr\u00e9senter quelque chose.<\/span>
C’est pour \u00e7a qu’il est important de laisser l’enfant peindre librement, et de ne pas lui demander lorsqu’il nous pr\u00e9sente son oeuvre : \u00ab\u00a0qu’est-ce que c’est ?\u00a0\u00bb<\/span><\/p>\n

Je lui ferai donc d\u00e9couvrir diff\u00e9rents outils : les doigts, les mains, les pieds, le corps entier pourquoi pas (mais on attendra qu’il fasse de nouveau plus chaud !), les pinceaux bien s\u00fbr, l’\u00e9ponge, les cotons-tige, la brosse \u00e0 dent, les roues d’une petite voiture…<\/span><\/p>\n

Et je lui pr\u00e9senterai aussi diff\u00e9rents supports : des feuilles s\u00e8ches, des feuilles mouill\u00e9es, du carton plat (type bo\u00eetes de denr\u00e9es alimentaires), du carton ondul\u00e9 \u00e0 r\u00e9cup\u00e9rer derri\u00e8re les \u00e9piceries, du bois, si je peux de la porcelaine et de la soie.<\/span><\/p>\n

\"Terre<\/p>\n

Et pour faire travailler la main : un atelier terre chaque apr\u00e8s-midi.<\/span><\/p>\n

Il y a deux jours, Ptit Lutin a trouv\u00e9 tout seul comment faire des boudins. D’un seul coup, il a cri\u00e9 : \u00ab\u00a0Maman ! Pas dur, faire des saucisses !\u00a0\u00bb<\/span><\/p>\n

L\u00e0 encore, j’essaie de le laisser s’amuser tout seul avec la terre, sans lui donner de consignes. Dans quelques mois, je lui donnerai une fois de temps en temps une consigne : faire une boule, faire un boudin, faire une galette… Mais pas trop souvent, pour que la terre reste avant tout une exploration de la mati\u00e8re, un plaisir, une d\u00e9couverte du r\u00e9sultat de ses actions sur le monde…<\/span><\/p>\n

\"Terre<\/p>\n

Hier par exemple, Ptit Lutin m’a demand\u00e9 des ciseaux, et il a fait des entailles sur un gros boudin (qu’il m’avait demand\u00e9 de faire parce qu’il n’arrivait pas \u00e0 faire ce qu’il voulait lui-m\u00eame). Il me demande parfois un couteau, ou une cuill\u00e8re, et je lui donne ces outils pour qu’il puisse explorer \u00e0 loisir leur action !<\/span><\/p>\n


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