{"id":6927,"date":"2009-03-02T17:03:00","date_gmt":"2009-03-02T17:03:00","guid":{"rendered":"https:\/\/cooklicot.fr\/blog\/maria-montessori-et-sa-pedagogie-adaptee-aux-enfants\/"},"modified":"2009-03-02T17:03:00","modified_gmt":"2009-03-02T17:03:00","slug":"maria-montessori-et-sa-pedagogie-adaptee-aux-enfants","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cooklicot.fr\/blog\/maria-montessori-et-sa-pedagogie-adaptee-aux-enfants\/","title":{"rendered":"Maria Montessori et sa p\u00e9dagogie adapt\u00e9e aux enfants"},"content":{"rendered":"<div>\n<div>\n<p><a title=\"Maria Montessori\" href=\"http:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Maria_Montessori\">Maria Montessori<\/a>, m\u00e9decin, anthropologue et p\u00e9dagogue a \u00e9tudi\u00e9 pendant 50 ans des enfants de milieux sociaux et culturels tr\u00e8s diff\u00e9rents. Son observation de l&rsquo;\u00eatre humain de la naissance \u00e0 la maturit\u00e9 lui a permis d&rsquo;\u00e9laborer des principes philosophiques, psychologiques et p\u00e9dagogiques. Ceux-ci, ainsi qu&rsquo;un mat\u00e9riel auto-didactique complet, d\u00e9finissent la <b>p\u00e9dagogie Montessori<\/b>.<\/p>\n<p>Pour Maria Montessori, il est primordial d&rsquo;offrir \u00e0 l&rsquo;enfant la possibilit\u00e9 d&rsquo;\u00e9panouir au maximum ses diff\u00e9rentes sensibilit\u00e9s\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>dans un cadre adapt\u00e9 \u00e0 ses besoins psychologiques\u00a0;<\/li>\n<li>en respectant son rythme propre et ses particularit\u00e9s individuelles (ses p\u00e9riodes sensibles)\u00a0;<\/li>\n<li>tout en l&rsquo;\u00e9veillant \u00e0 la vie sociale.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les psychologues contemporains montrent le passage de l&rsquo;enfant par diff\u00e9rents stades de d\u00e9veloppement psychologique. Ces stades sont les m\u00eames pour tous et poss\u00e8dent un ordre de succession invariable. Mais dans la psychologie montessorienne, chaque enfant est unique. Il a sa personnalit\u00e9 propre, son rythme de vie, ses qualit\u00e9s et ses difficult\u00e9s \u00e9ventuelles. Les enfants traversent tous des \u00ab\u00a0p\u00e9riodes sensibles\u00a0\u00bb\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>Il s&rsquo;agit de sensibilit\u00e9s sp\u00e9ciales en voie d&rsquo;\u00e9volution, des moments de la vie de l&rsquo;enfant o\u00f9 celui-ci est tout entier \u00ab\u00a0absorb\u00e9\u00a0\u00bb par une sensibilit\u00e9 particuli\u00e8re \u00e0 un \u00e9l\u00e9ment pr\u00e9cis de l&rsquo;ambiance.<\/li>\n<li>Ce sont des p\u00e9riodes passag\u00e8res, transitoires\u00a0; elles se limitent \u00e0 l&rsquo;acquisition d&rsquo;un caract\u00e8re d\u00e9termin\u00e9\u00a0; une fois le caract\u00e8re d\u00e9velopp\u00e9, la \u00ab\u00a0sensibilit\u00e9\u00a0\u00bb cesse. Il est donc primordial que l&rsquo;ambiance (l&rsquo;environnement) offre au bon moment \u00e0 l&rsquo;enfant les moyens de se d\u00e9velopper.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Selon Maria Montessori, \u00ab\u00a0si l&rsquo;enfant n&rsquo;a pu ob\u00e9ir aux directives de sa p\u00e9riode sensible, l&rsquo;occasion d&rsquo;une conqu\u00eate naturelle est perdue, perdue \u00e0 jamais\u00a0\u00bb. Pendant ces p\u00e9riodes sensibles, l&rsquo;enfant assimile telle ou telle acquisition. Si l&rsquo;enfant est aid\u00e9 \u00e0 ce moment pr\u00e9cis, l&rsquo;apprentissage se fait en profondeur. Mais si l&rsquo;enfant ne trouve pas les \u00e9l\u00e9ments (dans l&rsquo;ambiance et le mat\u00e9riel) qui r\u00e9pondent \u00e0 son besoin du moment, la sensibilit\u00e9 s&rsquo;\u00e9tiolera progressivement.<\/p>\n<p>Maria Montessori est convaincue que les forces du d\u00e9veloppement sont incluses dans l&rsquo;\u00eatre vivant et que l&rsquo;\u0153uvre de l&rsquo;\u00e9ducation consiste \u00e0 conserver leur spontan\u00e9it\u00e9, et \u00e0 \u00e9loigner tout ce qui pourrait les affaiblir et les emp\u00eacher de s&rsquo;\u00e9panouir.<\/p>\n<p>Il faut que l&rsquo;enfant \u00e9difie lui-m\u00eame sa personnalit\u00e9 et qu&rsquo;il d\u00e9veloppe ses facult\u00e9s motrices et intellectuelles. C&rsquo;est pourquoi l&rsquo;\u00e9ducateur doit avoir une confiance compl\u00e8te dans les forces de l&rsquo;enfant, respecter sa libert\u00e9 d&rsquo;action et pr\u00e9parer l&rsquo;ambiance n\u00e9cessaire et favorable \u00e0 son d\u00e9veloppement. L&rsquo;\u00e9ducateur doit \u00eatre capable d&rsquo;observer les diff\u00e9rences de rythme de l&rsquo;enfant, il doit bien conna\u00eetre chaque enfant en faisant preuve d&rsquo;attention et de respect.<\/p>\n<p>Et pour faire pratique, voici l&rsquo;endroit o\u00f9 je commence ma formation sur la p\u00e9dagogie Montessori :<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.educationmontessoriformation.com\/FSpres.htm\">http:\/\/www.educationmontessoriformation.com\/FSpres.htm<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Maria Montessori, m\u00e9decin, anthropologue et p\u00e9dagogue a \u00e9tudi\u00e9 pendant 50 ans des enfants de milieux sociaux et culturels tr\u00e8s diff\u00e9rents. 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