1ère année d’instruction
La première année d’instruction est consacrée à l’acquisition des outils du savoir, en l’occurrence la lecture, l’écriture, la numération et les bases du calcul, ainsi que les premières notions de géométrie.
Lecture
- Apprentissage des lettres :
- conte
- dessin du personnage principal du conte, dont le nom commence par la lettre étudiée (j’ai choisi un animal à chaque fois)
- découverte de la lettre dans le dessin
- association entre le dessin de la lettre et le son correspondant.
- Affichage des lettres :
- au début simplement la lettre en capitale d’imprimerie + l’animal associé)
- puis la lettre avec ses différentes graphies
- enfin les phonèmes (que j’appelle les « lettres mariées »).
- Après avoir affiché toutes les voyelles et les principales consonnes, je passe à l’apprentissage du processus de lecture par la méthode purement syllabique.
- J’utilise au départ la méthode Boscher, toujours célèbre, disponible gratuitement sur le site des manuels anciens
- puis je passe à Mico mon petit ours, moins aride, dont les enfants adorent toujours les histoires !
Ensuite, je propose à l’enfant la lecture de petits albums (nous aimons beaucoup les 3 séries de Dinomir par exemple).
Ecriture
Je propose les cahiers de graphisme de MM. Grosgurin et Cunéo, au fur et à mesure des progrès (et j’y reviens même les années suivantes lorsque le besoin s’en fait sentir : Coquelicot (PS), Campanule (MS), Bouton d’or (GS), Mimosa (GS), Bleuet (GS), Mélèze et Marguerite (CP), Eglantine et Primevère (CE1), Pervenche, Cèdre et Capucine (CE2).
Pour un de mes enfants qui avait vraiment du mal avec l’écriture (je soupçonne une dysgraphie, avec des gestes précis très difficiles à acquérir, une écriture tremblée même lorsqu’il s’applique, des lettres mal formées, une main et des doigts crispés malgré les exercices), j’ai investi dans les livres de Danièle Dumont, reconnue pour ses travaux et son aide des enfants ayant des difficultés d’écriture.
Les livrets de Marie-Thérèse Zerbato-Poudou sont aussi une bonne aide, que l’on peut commencer dès les années pré-scolaires.
Numération et calcul
Pour le calcul, j’ai abordé les 4 opérations en même temps par le biais de petites histoires que j’ai inventées, sur l’Empereur Egal et ses 4 enfants : Addita Plus, Soustro Moins, Multiplo Fois et Divisa Diviser. Cela fonctionne en général très bien, et nous permet de manipuler les objets du quotidien pour faire nos premières opérations. J’ai aussi en réserve une boîte avec environ 200 glands, qui nous permettent aussi de faire de nombreuses opérations.
Ensuite, je présente le matériel des perles dorées Montessori : c’est un support génial pour visualiser concrètement le système décimal !
Lorsque la compréhension de ces opérations est bien acquise, j’utilise les deux manuels suivants (disponibles gratuitement) :
- Calcul par Max Benhaïm qui utilise une méthode très concrète, la manipulation grâce à un tableau de jetons et le calcul par le biais de problèmes concrets issus de la vie quotidienne
- Cahier de Calcul de Ardiot, Wanaud, Budin et Pruchon, très visuels (donc parfaits pour débuter) et concrets eux aussi.
Ces manuels existent d’ailleurs aussi pour les classes suivantes.
Géométrie
Pour les débuts en géométrie, je propose la manipulation libre et ludique de matériels Montessori que j’ai réussi à acheter d’occasion :
- Les volumes géométriques
- Les triangles constructeurs
Connaissance du monde
Pour permettre l’acquisition de ces connaissances, je me base principalement sur l’envie d’apprendre, bien entendu, et donc sur la présentation vivante de toutes les « matières » à réflexion… Mon outil principal pour ce faire est la lecture suivie d’une narration, chère à Charlotte Mason.
Avant de l’appliquer à l’histoire, à la géographie, aux sciences… je l’applique à une lecture-plaisir. Par exemple :
C’est cette méthode que nous utilisons aussi, avec tous les enfants en même temps (chacun absorbant ce qui correspond à son niveau de compréhension), pour l’Histoire, la géographie, les sciences.
– Histoire
Nous avons commencé par ordre chronologique : la Préhistoire.
Je passe par la lecture de petits romans adaptés, dont je demande une narration, et de documentaires très bien ficelés. Nous avons vu cette année les premiers hominidés, les hommes de Néandertal de façon assez poussée puisqu’à une heure de chez nous il y a le site de la Chapelle aux Saints où le premier squelette entier, enterré en position fœtale, a été découvert. Et nous commençons à aborder en détail les homo Sapiens, notamment la civilisation Magdalénienne (les peintres de Lascaux) qui s’est épanouie dans notre département, le long de la Vézère par exemple. A chaque fois que c’est possible, nous visitons un site ou un musée qui parle de ce que nous sommes en train de voir.
– Géographie
Pour commencer la géographie, nous avons entamé une série de plans : de la chambre, de la maison, du quartier… Nous sommes allés demander à la mairie un plan du quartier, un plan du bourg, un plan de la commune (qui comporte une quinzaine de petits hameaux plus ou moins éloignés). A chaque fois, nous avons étudié ces plans : savoir où se trouvait la maison sur le plan, les différentes routes que nous empruntons régulièrement, où habitent les personnes que nous connaissons…
Puis sur un plan plus large où apparaît la ville la plus proche, nous avons noté les différents cours d’eau, les grandes routes qui mènent aux villes plus grandes… ce qui nous a amenés à la découverte de notre département. Je passe là aussi par la lecture de petites légendes locales, par la lecture de documentaires avec de nombreuses cartes postales anciennes, qui présentent la vie quotidienne dans notre département, avec notamment les différents métiers, les industries, les pratiques agricoles, les différentes ressources du sol, les vêtements traditionnels, etc. Cela permet à mon sens de s’intégrer dans notre nouvelle communauté humaine, et d’acquérir un certain sens du temps qui passe, tout en partant à la découverte des traditions de notre nouveau lieu de vie. Nous avons par exemple confectionné un certain nombre de recettes traditionnelles…
Nous sommes aussi abonnés à différentes revues :
- La Hulotte
Nous tenons aussi chacun (moi y compris, c’est le meilleur moyen d’entraîner les enfants !) un Journal de Nature inspiré par Charlotte Mason. Je trouve ce support merveilleux pour développer l’esprit d’observation, l’esprit d’analyse, la minutie, le développement des capacités artistiques, mais aussi et surtout l’amour de la nature et l’émerveillement permanent devant une si belle création !
– Poésie
Nous passons chaque jour 5 minutes à apprendre une poésie qui leur plaît. Lorsqu’elle est sue, elle est illustrée, et nous en choisissons une nouvelle…
Voici la liste des premières que nous avons apprises cette année :
- « J’ai planté un grain de blé… » de Robert Fabbri
- « Allons au verger » de Rémy de Gourmont
- « Un arbre tremble sous le vent » de Fabrice Carco
- « Quand automne en saison revient » de Samivel
- « Je veux rire ! » de Jean Moréas
- « Le loir » d’Andrée Chédid
- « Hérisson tout hérissé »
- « Le corbeau et la colombe » de Andrée Clair
- « Perce-Neige » de Robert Desnos
- « Pâquerette » de Philéas Lebègue
– Histoire des arts
Nous abordons l’art par la pédagogie de Charlotte Mason (« picture study » et « composer study« ).
J’avais déjà écrit deux articles sur le sujet, je vous y renvoie donc :
Nous sommes aussi abonnés à deux revues d’art :
=== Olalar(pour les plus jeunes) qui propose à chaque numéro deux activités en lien avec l’artiste ou le mouvement présenté
=== Dada (pour les plus grands) : même mon homme, un peu réfractaire à l’art, attend les nouveaux numéros !
Tres inspirant! Merci! Vous apprenez l’anglais aussi aux enfants?Je vois que vous etes anglophobe, donc je me posais la question… Belle naissance!
anglophone, pardon 🙂 votre carnet de croquis est tres beau!
Oh, anglophone pas vraiment… Pour l’anglais, je me contente pour le moment de lire de petits livres faciles en anglais, cela leur apporte un peu de vocabulaire… Mais pour ce qui est d’une véritable méthode d’apprentissage, je cherche toujours car je n’ai pas trouvé chaussure à mon pied.
Si quelqu’un a des pistes, je suis preneuse !
Merci vivement pour vos articles qui sont complets, plein de fraicheur et très agréables à lire. Bon courage pour votre magnifique projet !
Merci beaucoup !